Publications

Please acknowledge "The Hong Kong Council of Social Service" when contents of the below publications are quoted.
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Hong Kong Financial Education Landscape Research 2016

The study attempts to depict the landscape of financial education in Hong Kong, and to explore the financial education needs of neglected groups through telephone survey, in-depth interviews, stakeholder engagement seminars, desktop research and media content analysis. 

貧窮獨居二老長者住屋及生活狀況研究 2013
香港强積金制度:問題與出路 2013
香港低收入住戶統計概覽2013 2013 本報告利用2011年人口統計調查的數據,分析2001至2011年香港低收入住戶的數目及特性,並且將2011年的低收入住戶按區議會分區劃分,分析不同地區低收入住戶及其成員的特徵。
社會發展專題資料 - 香港兒童概況 2013 「社會發展指數2012」顯示兒童狀況分類指數由1998年的-70惡化至2010年的-324,連續錄得七次負增長,而且對比2008年,2010實際跌幅一成,錄得歷年最低數字,不禁令人擔心兒童的狀況會繼續惡化。報告期望透過收集原始數據去掌握0至9歲年幼兒童的狀況,亦參考了一些調查資料去評估兒童的身心健康,務求可以從多方面進行不同程度的了解。
香港社會發展系列社區檔案 - 北區 2013 社區檔案嘗試整合北區各項數據及資料,評估社區的能力和需要,期望能為在地區工作的社會服務單位及其他社區的持分者提供有用的材料,協助他們鼓勵地區內的市民積極參與社會事務,貢獻社區及全社會。
A Statistical Profile of Women and Girls in Hong Kong 2012

Commissioned by, and in partnership with, The Women’s Foundation and supported by Goldman Sachs Gives, this report is a compilation of the most up-to-date statistics from the Census Department, Education Bureau, Women's Commission, Equal Opportunities Commission and other authoritative sources, to present a statistical profile of critical issues affecting women and girls in Hong Kong.

《社會發展指數2012》主要研究結果 (中文版) 2012

社會發展指數希望透過一套客觀、科學化的社會發展指標系統,追蹤本地的社會發展進程及評估本港整體社會及經濟的需要。本報告是「香港社會發展指數計劃」自 2000年以來發表的第七份報告書,利用了不同發展領域及社群的分類指數去闡述自1986至2010年期間的社會發展趨勢,分析其成因和對社會發展的挑戰,並提出相應的政策建議。

社會發展專題資料﹕ 香港家庭概況 2011 鑑於社會發展指數2010指出家庭團結分類指數在2008年急跌至-906,指數雖然在2010年回升至-309,但仍處於負數水平,顯示香港家庭的問題嚴重,令家庭成為一個更需要社會關注的題目。我們收集相關的數據作出分析及討論,審視香港家庭的變遷及現況,從中探討家庭和社會將來面對的挑戰。期望透過本報告能為各有關團體及人士提供實質數據,作為檢討及釐訂服務發展及政策倡議等工作的參考。
家長在子女升學事宜上的參與﹕在港中國家庭和少數族裔家長的比較研究 (只供英文版) 2011

This report compares the level of knowledge and the involvement of the ethnic minority parents and the Chinese parents' involvement in their children's education.  It examines how their involvements are enabled or constrained by different social, economic and cultural factors and how their different involvements affect the educational advancement of their children in different ways.  By conducting a study on the ethnic minority parents and the Chinese parents with children studying at the levels of primary 4 to primary 6, strategies, methods, and service gaps are identified for better involvement of the ethnic minority parents to reduce the educational advancement gap against the ethnic minority children, creating a racially equal and harmonious Hong Kong society.

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